Na území městské části je celkem 9 základních škol, jejichž zřizovatelem je MČ Praha 12. MČ Praha 12 je zřizovatelem 12 dalších samostatných mateřských škol a 6 mateřských škol, které jsou řízeny základní školou. V oblasti předškolního vzdělávání je nabídka rozšířena čtyřtřídní církevní mateřskou školou a dalšími soukromými subjekty (4 malé soukromé mateřské školy, rodinné centrum, centrum pro předškoláky, jesle s mateřskou školou). V oblasti základního vzdělávání s přechodem do středního vzdělávání nabízí své služby The Prague Brithish School, soukromé Klasické gymnázium Modřany, Gymnázium Písnická zřízené MHMP, Rakouské gymnázium. V městské části pracují také umělecké školy Základní umělecká škola Music Art, ZUŠ PRO ARTE VIVA a ZUŠ Adolfa Voborského. Kompletní přehled škol všech zřizovatelů na území městské části Praha 12 je k dispozici na webových stránkách MČ Praha 12.

Na těchto stránkách je k dispozici řada dalších informací užitečných pro rodiče dětí a žáků: Ucelené informace k zápisu do mateřských škol a první třídy základní školy, brožura s informacemi a charakteristikou jednotlivých škol pro daný školní rok s termíny dnů otevřených dveří, základních informacích o platbě za vzdělávání a stravování v mateřských školách apod., informace k přihláškám na střední školy, informace k projektu Na podporu integrace cizinců, informace o vzdělávání na Praze 12 ve čtyřech jazykových mutacích apod.

Projekt ve vztahu ke vzdělávání

MAP v Praze 12 se stal úspěšným žadatelem o finanční podporu z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání již podruhé. Projekt s názvem MAP Praha 12 pokračuje (Místní akční plán rozvoje vzdělávání v Praze 12 pokračuje) je realizován ve spolupráci s Městskou částí Praha-Libuš a o zapojení do projektu požádala také MČ Praha-Kunratice.

Hlavním cílem projektu je zlepšit kvalitu vzdělávání v mateřských a základních školách v zapojených městských částech, včetně aktivního zapojení aktérů ze zájmového a neformálního vzdělávání. V rámci projektu je podporováno společné informování, vzdělávání a plánování aktivit, které povedou k řešení místně specifických potřeb. V průběhu realizace projektu byli zasíťováni aktéři ve vzdělávání a realizovány aktivity napomáhající jejich vzájemné komunikaci. Projekt je realizován tak, aby ve spolupráci s širokou obcí vzdělávacích institucí i konkrétních učitelů a s přizváním veřejnosti vznikla koncepce rozvoje vzdělávání a akční plán pro její uskutečňování. Základní dokumenty projektu lze najít zde http://www.mappraha12.cz/strategickedokumenty/.

Činnosti projektu se dlouhodobě rozvíjejí a rozšiřují. Některé z aktivit fungují už několikátým rokem, což má vliv na jejich přijímání veřejností a stabilitu projektu v území. Jde např. o podporu vedoucích pracovníků škol formou leadershipu, fungování společného žákovského parlamentu, EduCoffee – setkání s předními odborníky pro širokou veřejnost, 11 funkčních pracovních skupin pro odborníky na daném území, Elixír do škol pro mateřské i základní školy (badatelsky orientované vyučování), každoroční KNIHOMAP – veletrh knih a workshopy a divadla pro veřejnost, Hnízda (setkávání učitelů přímo ve výuce a následná diskuse), konference DIGIMAP atp. Některé z aktivit byly ovlivněny pandemií, jiné byly díky změněným podmínkám nově realizovány – dotazníky pro rodiče, žáky a pedagogy (přes 1600 respondentů) a navazující podpora kvalitního distančního vzdělávání, doučování žáků ve spolupráci s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy, atp.

Přehled zapojených organizací je na webových stránkách projektu.

Projekty na podporu integrace cizinců

Městská část Praha 12 se od roku 2009 zapojuje do programu Ministerstva vnitra zaměřeného na podporu integrace cizinců na lokální úrovni – Podpora integrace cizinců MČ Praha 12. Cílem projektu je intenzivní a komplexní podpora integrace cizinců v souladu s aktualizovanou Koncepcí integrace cizinců a Zásadami pro poskytování dotací ze st. rozpočtu na výdaje realizované v rámci projektů obcí na podporu integrace cizinců na lokální úrovni, prostřednictvím:

·         Podpory pro pedagogické pracovníky pro výuku českého jazyka jako cizího jazyka

·         Podpory účasti cizinců na veřejném životě - pořádání aktivit za společné účasti cizinců i majority, se zaměřením na plné generační spektrum účastníků

·         Informací pro cizince zveřejněné na webových stránkách tak, aby byly přehledné, snadno přístupné a zveřejňované v jazycích srozumitelných cizincům

·         Poskytování poradenství pro cizince v oblasti sociální, školství a interkulturní mediace

·         Volnočasových aktivit zaměřených na děti a žáky cizince, včetně společných výletů, atp.

·         Doučování českého jazyka jako cizího jazyka pro děti a žáky škol

Díky tomuto projektu se rozvíjí dlouhodobá spolupráce s nestátními neziskovými organizacemi i dalšími subjekty působícími v oblasti vzdělávání na území MČ Prahy 12.  Do projektu se v různých podobách zapojují všechny základní i mateřské školy v Praze 12 – ať již vlastními projekty, účastí na doučování, na společném festivalu základních škol zřizovaných MČ Praha 12, spoluprací na Příbězích našich sousedů, aktivitami spolupráce pro děti a rodiče, jako příjemci metodické podpory, atp. Síť koordinátorů základních škol zprostředkovává nové informace k integraci cizinců do škol a jednotlivé dílčí projekty (kterých bývá pes 10) na sebe vzájemně navazují a doplňují se.

MČ Praha 12 je také úspěšným realizátorem projektu Podpora dětí a žáků s OMJ na území MČ Praha 12, podpořeném v Operačním programu Praha Pól růstu. V projektu jsou na dvou základních školách v MČ Praze 12 podporovány následující aktivity: dvojjazyčný asistent pedagoga, interkulturní pracovník, intenzivní jazykové kurzy ČJ pro ZŠ a MŠ, doučování dětí a žáků s OMJ, vzdělávání pedagogických pracovníků, stáže pedagogických pracovníků, odborně tematická setkávání a komunitní setkávání. Zároveň v ZŠ prof. Švejcara v Praze 12 bude otevřen vzdělávací program pro žáky s OMJ, který bude zaměřen na intenzivní výuku českého jazyka po dobu 3 měsíců (výuka 5 dní v týdnu, 4 hodiny denně) i pro žáky jiných základních škol MČ Praha 12.

Globální rozvojové vzdělávání

Témata globálního rozvojového vzdělávání jsou v rámci Prahy 12 intenzivně uplatňována. V rámci výše uvedeného každoročního projektu Integrace cizinců MČ Praha 12 (podpořený Ministerstvem vnitra a MČ Praha 12) jsou realizovány komunitní projekty zaměřené na podporu integrace, jejichž součástí jsou témata GRV – globální odpovědnost, vzájemná propojenost, sociální spravedlnost. Jde např. o projekt ZEME-MY, do něhož bývá zapojena většina základních škol městské části (jsou zapojeny vždy všechny třídy školy formou projektových dnů). Tématem je vždy cizina a její lidé, formy ztvárnění a obsahu jsou přizpůsobené věku žáků. Jde o významný integrační projekt, který propojuje v školu, rodinu a veřejnost. Obdobně projekt Příběhy našich sousedů, realizovaný Post Bellum za spolupráce Prahy 12, je na Praze 12 vztažen k integraci cizinců – třetina pamětníků, kteří vyprávějí svůj příběh, jsou cizinci. Veřejnost se tak seznamuje s „obyčejnými“ životy starších např. vietnamských spoluobčanů, jejich příběhy odrážejí většinu témat GRV.

Školy uplatňují témata GRV jako součást výuky – např. Podpora aktivního občanství, nebo realizují v OP VVV projekty na podporu začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem, a jiné, např. vzdělávací program Já Praze-Praha mě, jehož nosným tématem je udržitelnost v kontextu města Prahy.

Ve školách existuje systém vyhodnocování vzdělávání pro udržitelný rozvoj standardní obdobně jako u ostatních oblastí vzdělávání.

Výroční zprávy

Městská část Praha 12 eviduje stav vzdělávání pro udržitelný rozvoj například ve výročních zprávách základních a mateřských škol. Výroční zprávy škol jsou zpracovány dle platné legislativy a souhrnně pak ve zprávě o rozvoji vzdělávání předkládané Magistrátu hlavního města Prahy. Zpráva o činnosti škol v městské části Praha 12 za minulý školní rok je k dispozici zde https://www.praha12.cz/vyrocni-zpravy/ds-1532/p1=64276, ostatní pak na téže stránce.

Hodnocení škol

MČ Praha 12 připravuje ve spolupráci s předními odborníky na evaluaci také aktualizaci hodnocení škol – v rámci projektu MAP Praha 12 pokračuje. Podkladem je přitom metodika ČŠI, na kterou navázala řízená diskuse s řediteli škol a společné vytvoření kritérií pro hodnocení.

Neformální hodnocení aktivit v Pracovní skupině EVVO MAP

V rámci projektu MAP Praha 12 je aktivní pracovní skupina pro EVVO, která sdružuje jak učitele mateřských, základních škol tak odborníky z MHMP a spolupracuje s dalšími organizacemi - Lesy ČR, Lipka, atp. Tato skupina na svých setkáních mimo jiné neformálně hodnotí stávající vzdělávací programy, nabízené projekty environmentálních organizací, atp.

Evaluace aktivit MAP

Veškeré aktivity realizované v projektu MAP podléhají vždy evaluaci a jsou zpětně vyhodnocovány realizačním týmem MAP.

Koordinátoři EVVO ve školách se zúčastňují kromě nabídky MAP i dalších akreditovaných programů MŠMT a jiných organizací. Informace o nabídkách DVPP jsou sdíleny v rámci pracovní skupiny EVVO, fungující v rámci projektu MAP. Tomuto tématu bude v rámci pracovní skupiny dán na základě doporučení oponenta větší prostor i s důrazem na platný Standard studia k výkonu specializované činnosti.

Didaktické materiály environmentálních organizací

Školy zapojené do celorepublikové sítě škol zabývajících se environmentální výchovou M.R.K.E.V či do mezinárodního programu Ekoškola veřejné didaktické databáze elektronických materiálů využívají.

Školám jsou dále předávány materiály v rámci jejich úzké spolupráce s NNO a dalšími organizacemi, které se zaměřují na environmentální vzdělávání.

Hlavní město Praha prostřednictvím odboru ochrany prostředí MHMP a dále ve spolupráci s dalšími subjekty má k dispozici velké množství informačních, osvětových, vzdělávacích i dalších materiálů týkajících se oblasti ochrany a péče o životní prostředí. Materiály jsou k dispozici zájemcům jak v prostorách MHMP a jeho informačních středisek, tak i v informačních místech řady dalších spolupracujících organizací, nebo jsou distribuovány při různých informačních akcích zaměřenými na oblast životního prostředí pořádaných hl. m. Prahou a spolupracujícími subjekty.

Prezentace didaktických materiálů na EduCoffee, Hnízdech a v pracovních skupinách projektu MAP

Prezentace odborných materiálů probíhá na EduCoffeech zaměřených na EVVO. Pracovní skupina EVVO při MAP Praha 12 také učitele a další účastníky průběžně na tyto materiály upozorňuje - viz intenzivní spolupráce této skupina s MHMP.

Materiály jsou zaměřené na vztah k přírodě a současně očekávané výstupy RVP PV. Jsou cílené na činnosti ve třídě, na zahradě, na spolupráci s rodiči a s dalšími institucemi.

Školy spolupracují s organizacemi nabízejícími ekologické programy pro děti, jako je Ekocentrum Podhoubí, Ekocentrum Koniklec, Ekocentrum čapí hnízdo, Středisko ekologické výchovy Toulcův dvůr, Sdružení TEREZA (koordinátor projektu Ekoškola v České republice), Nadace Proměny, Pavučina (Mrkvička), Lesy hl. m. Prahy, Farma Zvířátkov.

MČ Praha 12 se podílela na vydání dvou publikací, které využívají v mateřských i základních školách učitelé. Jedná se o Kvetoucí Praha 12, v které jsou fotografie místní květeny doplněny o stručnou informaci o rostlině a lokalita, kde byla fotografie pořízena. Další publikací MČ jsou Památné a významné stromy Prahy 12. 

Městská část Praha 12  se dlouhodobě zabývá energetickým managementem v budovách ve své správě. To se v plné míře týká i školských budov ZŠ a MŠ. Na rozsáhlé investice při zatelování plášťu škol v období předchozího uditu v oblasti školství s podporou evropských dotací nutně navázalo prohlobení energetického managementu v těcho a le i dalších objektech. Městská část má zpracovanou strategii energetické managementu a soustavně se věnuje zlepšování v této oblasti. Již několik let je v městské části zřízena funkce energetického manažera, který spolupracuje s jednotlivými odpovědnými osobami odpovídajícími za za hospodaření s energiemi a monitoring v jednotlivých budovách včetně všetně škola školek a příspěvkových organizacích.  Městská část Praha 12 aktuálně  připravuje certifikaci shody  energetického managementu ve svém majetku (tedy včetně škol a dalších zřizovaných organizací) s normou ISO 50001.

Správa budov škol a školských zařízení zřizovaných městskou částí je cíleně vedena k aplikaci úsporných opatření naplňujících cíle udržitelného rozvoje. Rovněž je systematicky podporováno třídění odpadu dětmi a žáky vzdělávajícími se ve školách (školy získaly ve spolupráci s městskou částí kompostéry, Recyklohraní, atp.). U některých škol proběhly stavební práce mající za cíl snížit energetickou náročnost staveb (jednou z podmínek poskytnutí dotace jsou prokazatelné dlouhodobé úspory energií).

Dále Městská část Praha 12 zahájila projektovou přípravu na dvou dalších projektech, a to „Výstavba nové MŠ Mydlinky“ a na společném projektu s HMP „Adaptační opatření na změnu klimatu - MŠ Pastelka v Praze 12“. Projekt Výstavba nové MŠ Mydlinky - jehož cílem je výstavba nové čtyř třídní mateřské školy o celkové kapacitě 112 dětí, včetně vybudování nové zahrady a eko klubovny. Předpokládaný termín zahájení provozu školy je září roku 2022. V rámci projektu Adaptační opatření na změnu klimatu - MŠ Pastelka v Praze 12 je ve spolupráci s HMP připravován pilotní projekt, který má reagovat na změny klimatu a jehož cílem je přetvoření stávající MŠ na objekt pasivního standardu. Městská část se také zapojila do projektu RainPRAGUE, jehož hlavním řešitelem je  Výzkumný ústav meliorací a ochrany půdy a jehož výstupem budou infomace (web gis) pro městskou část  umožňující lepší plánování opatření k hospodaření se srážkovou vodou v zastavěném území. V návaznosti na to se významě zlepší příprava a efektivita opatření k hospodaření se srážkovou vodou i ve školských budovách https://www.dotaceeu.cz/cs/statistiky-a-analyzy/mapa-projektu/projekty/07-operacni-program-praha-pol-rustu-cr/07-1-posileni-vyzkumu,-technologickeho-rozvoje-a-i/nastroje-pro-efektivni-a-bezpecne-hospodareni-se-s

V třídění odpadu a zejména ve funkčním začlenění do výuky, spojeném s řešením úloh, jsou ukázkově zapojené zejména Ekoškoly. Úspora energií a třídění odpadu jsou zařazovány na prvním i druhém stupni, žáci pracují v ekotýmech a zpracovávají projekty s mezipředmětovými přesahy. Školy se zapojují do projektu Ukliďme Česko, Tonda obal, atp. 

Pracovní skupina EVVO MAP

MČ Praha 12 prostřednictvím projektu MAP Praha 12 pokračuje podporuje finančně, poskytnutím prostor i odborně síť pedagogů - viz výše např. pracovní skupina EVVO. MČ (OŠK) zajišťuje organizaci skupiny. Vybrané zápisy a další dokumentace setkání pracovní skupiny EVVO je k dispozici na webových stránkách MAP Praha 12 (vstup na web prostřednictvím webových stránek MČ Praha 12). V Projektu MAP Praha 12 proběhla EduCoffee, setkávání pracovních skupin i výjezdní setkání s problematikou EVVO, v jehož rámci byli pedagogičtí pracovníci Prahy 12 na exkurzi v zařízeních Lipka, Hnízdo v mateřské škole, atp.

Pracovní skupina EVVO se kromě setkání, které slouží k inspiraci jednotlivých pracovníků MŠ a ZŠ (Jak na školní zahradu, Jak učit venku) zaměřuje také na podporu kurikulární reformy. Členové se aktivně zapojili do připomínkování revizí RVP v oblasti přírodních věd. Aktivita byla zahájena ve spolupráci se zástupcem Národního pedagogického institutu Mgr. Jakubem Holcem, PhD. V roce 2021 a 2022 bude takto aktivita v rámci projektu MAP Praha pokračovat.

V roce 2020 se zároveň některé mateřské a základy školy zapojily do výzvy MHMP – OP Praha pól růstu, kde jednotlivé školy žádaly o podporu na vybudování vnitřní či venkovní učebny EVVO.

Pracovní skupina se v poslední době zaměřovala především na témata: - výuky venku a praktických zkušeností, možnosti čerpání dotací z různých dotačních zdrojů nebo změny kurikulárních dokumentů

Hnízdo EVVO proběhlo v Mateřské škole Hvězdička v Praze 12. Na zahradě mateřské školy proběhla přímá práce s dětmi pod vedením Kateřiny Vejvodové, následný rozbor a praktický workshop zaměřený na běžnou realizaci EVVO v MŠ pod vedením Heleny Nováčkové (Lipka, Brno).

Mateřské školy

Prvky environmentální výchovy jsou zakomponovány do ŠVP v rámci jednotlivých témat. Součástí jsou i školní zahrady, „školky v přírodě“, vycházky do okolí, někde také péče o rostliny a drobná zvířata ve třídě. Všechny školy třídí odpad, část škol má kompostér, MŠ Oáza plánuje zřídit na zahradě učebnu EVVO.

MŠ Hvězdička v Praze 12 má metodika EVVO, titul Ekoškolka (patřila k prvním mateřským školám, které titul získaly), na zahradě zřízenou naučnou stezku, účastní se projektu Zelená škola; společně s MŠ Větrníček jsou součástí sítě mateřských škol zabývajících se environmentální výchovou Mrkvička. MŠ Srdíčko, MŠ Oáza a MŠ Urbánkova se přihlásily do projektu Záhonky pro školky.

Školy spolupracují s organizacemi nabízejícími ekologické programy pro děti, jako je Ekocentrum Podhoubí, Ekocentrum Koniklec, Ekocentrum čapí hnízdo, Středisko ekologické výchovy Toulcův dvůr, Sdružení TEREZA (koordinátor projektu Ekoškola v České republice), Nadace Proměny, Pavučina (Mrkvička), Lesy hl. m. Prahy, Farma Zvířátkov.

Základní školy

V programech EVVO a ochrany životního prostředí se žáci celoročně zapojovali do akcí pořádaných ekologickými i jinými organizacemi. V rámci možností souvisejících s omezením či uzavřením provozu škol se účastnili exkurzí a vycházek, pracovali na konkrétních projektech s ekologickou tématikou, zúčastnili se soutěží a besed, třídili odpad. Získané poznatky využívají při utváření pozitivních postojů k životnímu prostředí. Všechny školy úzce spolupracují s odborem životního prostředí MČ Praha 12.

Celkem 7 škol má odbornou učebnu EVVO, z toho se v 5 případech jedná o vícepokusovou učebnu. Všechny školy však usilují o modernizaci učeben a v nejbližších letech by chtěly rozvíjet přírodovědné předměty a jejich zázemí.

Přírodovědné pokusy jsou v naprosté většině škol zařazovány do výuky ve všech ročnících, v některých školách jen na druhém stupni. Čtyři školy mají zřízenu venkovní učebnu. Pozemky pro výuku pěstitelských prací mají 4 škol, v jednom případě nad 100m2, v ostatních okolo 50m2. Šest škol by chtělo pěstitelské práce v dalších letech více rozvíjet, např. vytvořit venkovní učebnu, dovybavit nářadím, zřídit záhony.

Školy mají zájem zázemí pro výuku se zařazením pokusů v horizontu několika let dále rozvíjet, jedná se zejména o modernizaci multimediálních a odborných učeben, pořízení technického vybavení a pomůcek pro pokusy, vybudování dílen, venkovních a badatelských učeben, zázemí pro výuku přírodovědných předmětů, pokrytí wifi signálu, dostatečné množství nových měřících přístrojů a sad, tablety pro žáky i pedagogy a další vybavení dle individuálního zaměření jednotlivých škol.

Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12 využívá k výuce učebnu v přírodě, meteorologickou stanici nacházející se v areálu školy. V rámci projektu Přírodní zahrada nabízí prostor, kde mají žáci úzký kontakt s přírodou. Výuka environmentální výchovy je v této škole tradičně na vysoké úrovni, žáci v rámci kroužku vyrážejí na turisticky málo známá místa v okolí nebo navštěvují zemědělské podniky. V rámci výuky probírají témata zabývající se dlouhodobě udržitelným rozvojem společnosti a možností obnovitelných zdrojů, žáci uskutečňují mnoho různorodých projektů.

Základní škola Rakovského v Praze 12, Základní škola profesora Švejcara v Praze 12 a Základní škola Zárubova v Praze 12 se obdobně jako jiné školy zapojily do programu Recyklohraní, žáci i školy samotné v rámci projektu odevzdávají k recyklaci vysloužilé spotřebiče. Program organizuje nezisková společnost ASEKOL, která zajišťuje sběr a recyklaci vytříděných elektrozařízení. Školy získaly certifikát. Základní škola T. G. Masaryka je držitelkou titulu Ekoškola.

Výše popsané síťování (reprezentované zejména pracovními skupinami MAP Praha 12 pokračuje) mezi učiteli jednotlivých škol je zaměřeno i na podporu VUR. Jako úspěch považujeme existující a podporované propojování i mezi základními a mateřskými školami navzájem, které se vytvořilo na společných vzdělávacích akcích. Témata VUR se objevují nejčastěji v pracovní skupině EVVO, nicméně také ve skupině zaměřené na čtenářskou gramotnost, ve skupině zaměřené na vztahy mezi školou, rodinou a komunitou, samozřejmě v pracovní skupině financování, atp. Členy pracovních skupin jsou zájemci o vzdělávání z Prahy 12, Prahy-Libuše a Prahy-Kunratic.

Obec  v prováděných dotazníkových průzkumech nezahrnula přímo otázku spokojenosti se vzdělávacími institucemi, ale v dotazníkovém průzkumu z roku 2019  respondenti odpovídali na otázku, kam by nejvíce směřovaly prostředky z rozpočtu MČ a jednou z možností byl také rozvoj školství. Z 15 možností se směřování prostředků do oblasti školství umístilo na 6 místě.

Pro další roky bude doporučeno sledovat  každoročně spokojenost obyvatel s úrovní školství samostatnou otázkou v anketě /dotazníku. 

Z obecného povědomí a zápisů do mateřských a základních škol je zřejmá větší spokojenost s úrovní tří základních škol, kde je tlak na zápis mimořádně velký. Mateřské školy jsou rodiči dětí hodnoceny veskrze velmi dobře s výjimkou ojedinělých stížností. Oceňované jsou vzdělávací programy, kvalitní výuka i volnočasové aktivity. MČ OŠK Praha 12 se snaží o maximální kooperaci s veřejným prostorem, k čemuž využívá moderní i tradiční metody/technologie. Základem je zpětná vazba a flexibilní řešení problémů.

V městské části působí mnoho (v řádu vyšších desítek nebo stovek)  neziskových  nebo jiných typů organizací, které se zabývají problematikou vzdělávání k podpoře udržitelného rozvoje. Některé z nich mají sídlo v MČ části, další zde pouze působí v rámci celopražské či republikové působnosti.

Většina z nich je zaměřena na environmentální pilíř udržitelného rozvoje (např. organizace spolupracující přímo se školami uvedené v bodu 7.1.5.). V městské části jsou rovněž nezávislé organizace zabývající se oblastí sociální. Ty jsou uvedeny v každoročně aktualizovaném katalogu poskytovatelů sociálních služeb, aktuální katalog:  https://www.praha12.cz/assets/File.ashx?id_org=80112&id_dokumenty=79208

Oblast třetího pilíře udržitelného rozvoje, tedy ekonomického pilíře není příliš typickou pro působení neziskového sektoru, ale i v této oblasti působí i v MČ Praha 12 některé organizace např. Hospodářská komora Praha nebo Integrační centrum Praha. Těžiště vzdělávacích a informačních aktivit v této oblasti je však především na straně komerčních organizací a organizací veřejné správy včetně ÚMČ Praha 12.

Všechny tyto organizace se více nebo méně v rámci svého působení v příslušné oblasti UR zabývají vzděláváním pro udržitelný rozvoj, tj. poskytují veřejnosti informace o efektivních postupech dosahování cílů v příslušné oblasti. Organizací, které sami přímo deklarují zaměření na udržitelný rozvoj a vzdělávání v oblasti UR je opět nejvíce v environmentální oblasti, případně jde o organizace zaměřené přímo na prosazování udržitelného rozvoje v celé jeho šíři např, Národní sít Zdravých měst ČR (NSZM ČR) nebo Společnost pro udržitelný život (STUŽ).   MČ  Praha 12 ve svých médiích sdílí a propaguje aktivity těchto organizací veřejnosti včetně školní mládeže či vyučujících. kromě toho sama městská část pořádá každoročně osvětovou akci k udržitelnému rozvoji (kritérium pravidel  MA21). MČ také příležitostně spolupracuje v konkrétních projektech  také s vědeckými institucemi či vysokými školami zabývajícícmi se udržitelným rozvojem např. Univerzita Karlova, Ostravská univerzita, Česká zemědělská univerzita v Praze,  Výzkumný ústav meliorací a ochrany půdy Zbraslav. V oblasti udržitelného rozvoje i naší v městské části působí i samotný Magistrát hlavního města Prahy.

MČ s řadou organizací působících k podpoře udržitelného rozvoje spolupracuje jako partner, či objednatel, některým poskytuje podporu ze svého dotačního programu (řada environmentálních organizací z dotačního programu v oblasti ŽP). Konkrétním aktivitám  organizací sledujícím cíle UR poskytuje městská část publicitu ve svých médiích (noviny, web, facebookový a instagramový účet). V některých oblastech městská část soustavně mapuje působící organizace např. v sociální oblasti (viz výše Katalog služeb v sociální oblasti). Obdobně MČ zpracovává každoročně Katalog volnočasových organizací (řada z nich přispívá i ke vzdělávání v UR). Dále na svém webu každoročně aktualizuje nabídku volnočasových aktivit pro seniory či nabídku sportovních organizací např. https://www.praha12.cz/volny-cas/ms-63220/p1=63220

Zároveň je faktem, že městská část není schopna, vzhledem k počtu subjektů a šíři záběru udržitelného rozvoje,  průběžně aktualizovat přehledy všech organizací působících v oblasti udržitelného rozvoje. Přehledy a katalogy, které vede také nejsou definovány udržitelným rozvojem , ale jeho určitou složkou např. organizace poskytující služby v sociální oblasti.

Otázka je již částečně zodpovězena v přecházejícím bodu 7.2.1.

Městská část každoročně otevírá dotační výzvy v oblastech kulturní oblast, sport a volný čas, životní prostřed, sociální oblast https://www.praha12.cz/dotace/ds-1310/p1=63928.

Tyto grantové programy jsou především určené právě pro NNO či další nezávislé subjekty. Dotační programy jsou zcela otevřené institucím zajišťujícím neformální vzdělávání pro udržitelný rozvoje a takové působení je příslušnou dotační komisí nepochybně i pozitivně hodnoceno při rozhodování o poskytnutí podpoře.

Peněžní prostředky mohou instituce zajišťující neformální vzdělávání čerpat  také z rozpočtu hl.m. Prahy; městská část peněžní prostředky NNO a dalším organizacím zabývajícím se neformálním vzděláváním v oblasti udržitelného rozvoje poskytuje v rámci vlastního dotačního programu zaměřeného na rozvoj environmentálního vzdělávání, životního prostředí, volnočasových aktivit a podpory v sociální oblasti. https://www.praha.eu/jnp/cz/o_meste/finance/dotace_a_granty/index.html

Základní školy i mateřské školy na území obce také podávají žádosti o dotaci v rámci programů MŽP, respektive Státního fondu životního prostředí. V takovém případě obec poskytuje metodickou podporu, případně zajišťuje kofinancování. Prostředky čerpaní školy také prostřednictvím ESF, zejména programů OP PPR A OP VVV. Díky těmto dotacím je možné zajišťovat další vzdělávání pedagogických pracovníků i modernizaci odborných přírodovědných učeben. MČ Praha 12 se podílí na programech ESF i dotačního programu MHMP a MŽP nemalými částkami při kofinancováním realizace projektů. Projekt MAP Praha 12 podpořil finančně vzdělávání v této oblasti

Jak je v předchozím bodu uvedeno, v městské části působí velmi mnoho subjektů aktivních v oblasti udržitelného rozvoje a souvisejícího vzdělávání. řadu z nich hlavní město či městská část podporuje ze svých dotačních programů.

Přesto hlavní město i městská část (včetně zřizovaných organizací) sami iniciují a zajišťují některé aktivity, které financují z vlastního rozpočtu či z externích zdrojů. Děje se tak například každoročním pořádání osvětové akce k tématu udržitelného rozvoje (s výjimkou covidového roku 2020) - z vlastího rozpočtu MČ,  vzdělávání pro udržitelný rozvoj je součástí MAP - financováno z Fondů EU, Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání, Den Země - MČ Praha 12 z vlastního rozpočtu, spoluúčast v projektu Rain Prague Fondy EU- Operační program Praha - pól růstu.

Podporuje vytváření sítí mezi institucemi zabývajícími se udržitelným rozvojem je popsán už v bodu 7.1.5 a částečně i v dalších bodech.  Vytváření sítí je jedním hlavních cílů projektu MAP Praha 12 a komunitní sítˇování je i dlouhodobým cílem aktivit MČ v oblasti udržitelného rozvoje, tedy zapojení v MA21 a implementace programu Zdravých měst. Městská část je také zapojena v pilotním  programu Institutu pro plánování rozvoje Praha (IPR) s podporou hlavního města Prahy - Program koordinátorů participace. Jedním z významných cílů toghoto programu je také mapování a sítování organizací působících v místní komunitě napříč všemi sektory , tedy včetně NNO zabývajícícmi se udržitelným rozvojem.

VUR ve školách:

MČ Praha 12 zřizuje základní a mateřské školy a jejich prostřednictvím zajišťuje vzdělávání v základních a mateřských školách dle platné legislativy, tj. včetně vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Nad tento rámec organizují školy mnoho nejrůznějších aktivit, ať již v rámci výuky nebo volnočasových. Významná je i spolupráce se spolky rodičů a dalšími NNO.

Činnost pracovní skupiny EVVO MAP i škol a jejich spolupracujících NNO a dalších organizací je popsána výše.

Ve školách působí koordinátor EVVO na 7 školách, ve 4 školách považuje vedení škol daný úvazek za dostačující.

Pro konkrétní příklad uvádíme činnost MŠ Hvězdička v rámci ekologické výchovy:

Popište, prosím, způsob naplňování environmentální výchovy ve vaší škole: V naší mateřské škole: • třídíme odpad na více než 5 složek – bioodpad, papír, plast, staré baterie, drobný elektroodpad, staré ošacení, sklo • máme v každé třídě ekokoutky – přírodniny (plody lesa – kaštany, šišky, mušle, kamínky, písek), vývojová stadia hmyzu, ekologické stolní hry, lupičky, skládačky • ve sluníčkové třídě koutek živé přírody – morče, šneci, pakobylky, různé poklady z přírody – skořápky,mrtvý hmyz, starý vosí úl. • Máme ekoknihovnu – obsahuje různé encyklopedie, klíče, knihy o přírodě, materiály pro učitelky • využíváme přírodniny, odpadový materiál v činnostech výtvarných i tvořivých, využíváme použitý papír, ruličky, PET víčka, stanioly od jogurtů, kelímky, zátky, sklenice, látky, staré knoflíkysnažíme se šetřit energiemi – neplýtváme vodou – vodovodní baterie mají perlátory, regulace tepla termohlavicemi, úsporná světla -led zářivky, světelná pohybová čidla, ekohlídky – nesvítíme zbytečně? přírodovědecké pokusy – objevování přírody a souvislostí i jinak • péče o rostliny, zvířata, hmyz – děti pečují o pokojové rostliny pravidelnou zálivkou, přesazováním, snažíme se o množení rostlin řízkování, starají se o morče – chodí krmit, vyměňují vodu, čistí podestýlku – učitelka špinavou – děti čistou, péče o šneky a štrašidláky – hmyzáky, hledají informace, nosí potravu i z domova • zoodpovědná spotřeba potravin – naberu si tolik, kolik sním, co vše můžeme ze zbytků jestě využít. Zdravá školní jídelna – ochutnávky pro rodiče • činnosti ve třídě v této oblasti praktikujeme formou prací s encyklopediemi, hledání informací, pozorování, péče o živáčky, rostliny, sušení ovoce i zeleniny, vaření ze sezonních potravin, stavebnice a hračky z přírodních i netradičních materiálů, práce s přírodninami – lisování listí, zakládání herbářů, výroba krmítek pro ptáky, hmyzích domečků • spolupracujeme v této oblasti i s rodiči – brigády na zahradě školy – rytí záhonů, sekání trávy, hrabání listí, plnění kompostéru bioodpadem zdomova, tatínkovy dílničky • v neposlední řadě podpora fyzické zdatnosti – pravidelný pobyt venku, chůze i běh mimo vyznačené cesty, do kopce – z kopce, vycházky do lesa • práce na zahradě – sázení, zalévání, péče o záhonky, rytí, pletí, ochutnávky toho, co si vypěstujeme • pěstování květinek od semínek • pokusy s vodou, rostlinami • pozorování s lupami, zrcadélky • vnímání všemi smysly – poslouchání zpěvu ptáku, vnímání vůní • hry s vodou, pískem, hlínou • spolupracujeme s různými SEV – Toulcův dvůr, Podhoubí, Koniklec, ČSOP, nadace Proměny, Pavučina – Mrkvička • jsme zapojeni do mezinárodních programů Ekoškola, dále do projektů Mrkvička, Zelená škola, sběr papíru. Environmentální činnosti jsou v naší škole velmi pestré a bohaté. Cíle EVVO se nám daří naplňovat. Snažíme se probouzet v našich dětech environmentální senzitivitu ve všech oblastech RVP, zapojujeme EVVO do vzdělávacích plánů a tomuto tématu se systematicky věnujeme. Jsme držiteli titulu EKOŠKOLA. Program Ekoškola je mezinárodní vzdělávací program, jehož hlavním cílem je, aby děti a zaměstnanci školy snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí. Vzdělávací program byl v minulosti určen jen pro základní a střední školy. Letos poprvé mohly usilovat o titul také mateřské školy. Naše mateřská škola se přihlásila do programu, založili jsme Ekotým a začali plnit kritéria pro získání mezinárodního ocenění. Zařadili jsme se mezi prvních oceněných 13 mateřských škol z celé České republiky. Slavnostní předávání mezinárodních titulů EKOŠKOLA pořádané ve spolupráci s Výborem pro vzdělávání, vědu, kulturu, lidská práva a petice Senátu Parlamentu České republiky a Sdružením TEREZA se konalo v hlavním sále budovy Valdštejnského paláce v Praze. Pedagogické projekty součástí ŠVP zaměřené na poznávání přírody, rostlin, stromů, zvířátek a ochranu životního prostředí (Koulelo se, koulelo…,Padá listí zlaté, rudé…,Náš táta šel na houby, Přijď už zimo!, Příroda čaruje, Malíř Podzim, Zima, zima, zimička, Jaro ťuká na dveře, Příroda se probouzí, Aprílové počasí, Zvířecí maminka a její miminka, Rozkvetlá zahrada, Život v lese, u vody a na louce). Přírodovědný projekt V naší mateřské škole podporujeme přírodovědeckou gramotnost. Děti se seznámily s pojmy popisující okolní objekty (např. voda, vzduch, rostlina, zvíře, země, půda, nádoba, sůl, světlo, magnet, baterie), s pojmy popisující vlastnosti objektů (např. jejich barevnost, skupenství (kapalina, plyn, pevná látka), základní tvary (trojúhelník, obdélník, čtverec), teplotu (teplý, studený), délku (vyšší, nižší), objem (velký, malý), hmotnost (těžký, lehký), sílu (silný, slabý) a s pojmy popisující okolní jevy a procesy (např. hoření), místo (kde se nacházím – ve třídě, doma, ve školce, u stolu), čas (dnes, včera, zítra, ráno, večer), pád (pohyb), rychlost (rychlejší než, pomalejší než), změna barvy (zmodralo, zčervenalo, apod.), změna teploty (teplejší než, studenější než), plavání, zvuk (poslouchání různých zvuků). Děti si osvojily metody přírodních věd, tedy - prováděly jednoduchá pozorování (čirost, barevnost včetně změny odstínů, změny teploty) - prováděly jednoduchá experimentování (např. nalije, ponoří, upustí, míchá, mísí, rozpouští) - prováděly jednoduchá vyvozování závěrů za významné nápomoci vyučujícího (zmrzne, rozpustí se, odpaří se, klesá) - pokládaly otázky – jednoduše formulovaly problém (proč to zmrzlo, proč se to rozpustilo, proč rozkvetlo, proč změnilo barvu, proč se potápí, proč plave). Aktivně si děti osvojily a používaly interakce přírodovědného pozorování s dalšími obory lidského poznání, tedy – používání základních znalostí pro řešení nejjednodušších běžných životních situacích, které nás obklopují (např. bránit pádům předmětů z výšky, nesahat na horké, nepřelívat nádobu) – používaly osvojených nejjednodušších pojmů v běžné komunikaci s dospělými i vrstevníky (hoří, plave, potápí se, odpařuje se, klesá, stoupá, hýbe se, nehýbe se) - vytvářely si díky pozorování okolního přírodního prostředí pozitivní vztah k němu (neničit ho, vážit si ho, lépe mu rozumět). Naučná stezka na zahradě MŠ – vybudována z uděleného grantu MČ Praha 12, jsou zde zobrazeny rostliny i živočichové, kteří žijí v různých částech zahrady. Získali jsme dotaci na projekt přírodní zahrady - Zahrada všemi smysly.

Uveďte, prosím, spolupracující subjekty v oblasti EVVO. Středisko ekologické výchovy Toulcův dvůr Ekocentrum Koniklec Ekocentrum Podhoubí Vzdělávací centrum Tereza Lesy hl. města Prahy MČ Praha 12 – odbor životního prostředí MHMP - odbor životního prostředí Pražské služby

Považujete naplňování environmentální výchovy na vaší škole za vyhovující (škála 1-5 jako ve škole)? Své hodnocení, prosím, zdůvodněte. 1.

Naším základním cílem je u dětí předškolního věku podnítit touhu poznávat okolní svět a rozvíjet ji v hluboký a trvalý vztah k přírodě, který doufejme, že později přemění v dovednost poznat v životním prostředí dysfunkce a ještě později v chuť ji aktivně chránit. Máme vyškoleného koordinátora EVVO v MŠ, uspořádali jsme tak educoffee v rámci MAP Prahy 12 „Environmentální vzdělávání v MŠ“. Snažíme se, aby děti v předškolním období zvládaly: • pohybovat se ve venkovním prostředí – zvládly pohyb po různých terénech a površích a v přírodním prostředí se zabavily • prožívat radost z pobytu ve venkovním prostředí • uvědomovat si vzácnost a jedinečnost veškerého života • vciťovat se do potřeb živočichů a soucítit s trpícími organismy • podřizovat vlastní aktivity počasí, ročnímu období a dalším vlivům • projevovat úctu k přírodnímu a kulturnímu bohatství prostřednictvím rozvíjení vztahů ke konkrétním několika vybraným krajinným prvkům v okolí domova, MŠ – vztah ke studánce, konkrétnímu stromu, k lesu, pasece, starému statku a k přírodě šetrným technologiím • učit se péči o vhodně vybrané zvíře a rostlinu • rozvíjet své znalosti o přírodě • poznat několik modelových druhů organismů • uvědomovat si jednoduché souvislosti mezi organismy a jejich prostředím – např. Ryba na suchu lekne • vyjmenovat několik typických obyvatel české krajiny – louky, lesy, pole, rybníky Držíme se jednoduchých zásad: vycházet vstříc obecným edukačním potřebám dětí v tomto věku – zajímavá forma, činnosti na soustředění by měli být krátké a měly by být střídány s činnostmi aktivními (prostor pro relaxaci a pohyb, prvky dramatické výchovy, vyprávění, písničky nebo výtvarné činnosti), informace nezkreslovat, ale zjednodušovat, správné názvy, podporovat zvídavost, vycházet vstříc různým typům osobnosti dětí, respektovat časový kodex a přirozené cykly, rozvíjet fantazii, nesoutěžit, podporovat aktivitu dětí, poznávat všemi smysly, rozvíjet kritické myšlení, dostatek pohybu na čerstvém vzduchu, podpora fyzické zdatnosti.

Uveďte, prosím, příklady dobré praxe s naplňováním environmentální výchovy (např. osvědčené projekty a programy): Příkladů dobré praxe by bylo mnoho, protože se nám cíle EVVO daří opravdu naplňovat, ale chtěla bych zde uvést jeden příklad dobré praxe, který se nám opravdu moc vydařil. Kolektiv pedagogických pracovníků pro děti vytvořil vlastní environmentální program, pasovaný přímo na naše okolí lesa a blízkého potůčku, kdy se děti seznamovaly se životem žab a jiných vodních živočichů, cestou od školky bádaly a hledaly skryté symboly a značky. Nakonec provedly velké vodní zkoumání a pozorování, pomocí lup, nádobek, filtrovaly kalnou vodu, hledaly známky života ve vodě. Získané poznatky si zakreslily a zaznamenaly. Program byl velmi povedený a děti moc bavil. Úžasný je také projekt Kamarád ježek Lesů hl. města Prahy, kde se děti starají přes zimu o malého ježka. Na jaře, když už je velký, ho vypustí do přírody

VUR mimo školy: osvětové aktivity zajišťované či podporované radnicí městské části Praha 12 či přímo magitrátem hl. města samozřejmě existují a  jsou uvedeny v předchozích bodech tohoto auditu, a dále v audit oblasti Globální odpovědnost v části 10.2.. Pro doplnění přikládáme i výroční zprávy k letům 2018, 2019 a 2020, kde jsou, mimo jiné popsány i akce pořádané městskou částí  vztahující se k osvětě v oblasti UR konané v příslušném roce. Další aktivity zajiš´tují městskou částí zřizované organizace Husova knihovna a Kulturní centrum 12. Významným partnerem je DDM Monet se kterým MČ spolupracuje a který je podporován z rozpočtu hlavního města  (zřizovatel).  A  dále je to celá řada dalších organizací, které městská část podporuje nebo s nimi  spolupracuje na konkrétních projektech.

Městská část spolupracuje s řadou organizací, které se podílejí na řešení problémů spojených s naplňováním udržitelného rozvoje. Podpora neziskových organizací působících například v environmentální oblasti nebo sociální oblasti byla už popsána v předchozích bodech tohoto auditu.

V městské části ale působí také mnoho komerčních organizací, které poskytují služby a poradenství v něteré oblasti udržitelného rozvoje  a jsou zde i odborné a výzkumné organizace (např. Český hydrometeorologický ústav, poblíž i Výzkumný ústav meliorací a ochrany půdy).  Městská část spolupracuje i s dalšími institucemi bez ohledu na jejich sídlo (například Institut pro plánování a rozvoj hl města Prahy. Česká zemědělská univerzita v Praze, Ostravská univerzita ) a výstupy ze  spolupráce jsou zpřístupňovány obyvatelům v médiích Prahy 12. Spolupráce a podpora probíhá nejrůznější formou, od přímé spolupráce na projektech až po publicitu dobré praxe  nebo nabídky služeb prostřednictvím v médií městské části.

Bezplatné informace v celé šíři udržitelného rouzvoje poskytují veřejnosti také koordinátor MA21 ÚMČ Praha 12 a koordinátor participace (kontakty jsou jak na webu, na facebooku, tak na tištěných materiálech), ale  i všichni další pracovnící ÚMČ v rozsahu své agendy.  Informace k UR jsou rovněž na webu MČ Praha 12 https://www.praha12.cz/ma21-a-zdrava-mestska-cast-praha-12/ms-66408/p1=66408. Další cestou k informacím je mobilní aplikace Praha 12 v mobilu.  (http://www.praha12.cz/praha-12-v-digitalni-ere-pripravili-jsme-pro-vas-mobilni-aplikaci/d52591). Noviny Prahy 12 (měsíčník městské části, rovněž na webu https://www.praha12.cz/noviny-prahy-12-rocnik-2020/ds-1643 přinášejí řadu článků a informací podporujících udržitelný rozvoj. Noviny Prahy (měsíčník městské části) přináši řadu článků a informací podporujících udržitelný rozvoj. Městská část je také zřizovatelem Kulturního centra (KC12) a Husovy knihovny. Obě tyto kuturní organizace se zabývají i podporou osvětou v různých oblasech UR. 

V neposlední řadě poradenství a osvětové akce v oblasti UR nabízí i přímo Magistrát hlavního města Prahy, stejně jako další městem zřizované organizace (např. Institut pro plánování a rozvoj hl. města Prahy. Další informace obyvatelům Prahy přináší  zapojení hlavního města do projektů podporujících informovanost v oblasti UR, např. projekt OSN  Zpráva o stavu životního prostředí měst na Internetu - Cities Environment Report on Internet – CEROI a další http://portalzp.praha.eu/jnp/cz/ekologicka_vychova_ma21/mezinarodni_spoluprace/vybrane_mezinarodni_projekty_v_ZP.xhtml. Zásadním přínosem pro snadný přístup k informacím v environmentální oblasti je  portál informací životního prostředí na webu MHMP http://portalzp.praha.eu/jnp/cz/tiskove_zpravy_z_mesta/v_soutezi_zelena_informacim_obsadila.xhtml. Zmínit je jistě potřeba službu dalších organizací, podporovaných hlavním městsm Prahou, které působí v někeré složce udržitelného rozvoje a přispívají k osvětě a vzdělávání (např. Rozvojová agentura ČR nebo  Zoologická zahrada Praha).

Jak bylo již popsáno v předchozích bodech auditu , městská část i hlavní město sami pořádají tyto aktivity a zároveň podporují osvětové aktivity jiných subjektů v oblasti UR .

Činnost škol je pravidelně sledována jednak Českou školní inspekcí, jednak prostřednictvím Výročních zpráv. Vyhodnocení konkrétního dopadu a obyvatele odpovídá charakteru těchto zdrojů dat. Veškeré aktivity MAP Praha 12 jsou pravidelně vyhodnocovány na poradách Realizačního týmu MAP, účastníci vzdělávacích akcí vždy vyplňují komplexní dotazník k dané akci. Působnost na obyvatele - účastníky těchto akcí - je tedy sledována.

Pokud jde o akce - osvětově vzdělávací akce k udržitelnému rozvoji, jsou, jako ostatně všechny akce pořádané městskou částí, vyhodnocovány. Objektivní zjištění dopadu není prakticky možné zjistit , ale samozřejmě je hodnocen počet účastníků, průběh a ohlasy účastníků na akci (vyhodnocení evaluačních dotazníků,ohlasy v sociálních médiích). Výsledek každá akce je vyhodnocen na poradě realizačního týmu s píslušným vedoucícm či garantem akce. U významějších akcí je výsledek akce hodnocen i na poradě vedení  nebo  na jednání Rady MČ. 

Ano

Cílové skupiny projektu MAP Praha 12 jsou především děti, žáci a učitelů, ale zahrnují i  rodiče a další zájemce o vzdělávání.

Akce typu Den Země, Den Zdraví, Veletrh volnočasových aktivit, Veletrh sociálních služeb jsou orientovány především na určité skupiny obyvatele,  ale zároveň jsou otevřeny nejširší veřejnosti. Každoroční světová akce k udržitelnému rozvoji je orientována na nejširší veřejnost.

Máme-li uvést příklady akcí zaměřené na mladé, jednoznačně se jedná o Setkávání mladých (zástupci všech žákovských parlamentů Prahy 12). Na rodiny s dětmi jsou cíleny akce pro širokou veřejnost, jako je Knihomap (knižní trh ve škole spojený s workshopy) nebo venkovní hra Robinsonův ostrov zaměřená na propagaci pracovních skupin MAP, realizovaná v dvou lesích městské části. Projekt MAP cílí na zájemce o vzdělávání, mezi něž lze zahrnout i část skupiny občanů v produktivním věku bez rodin.  

V MČ Praze 12 je široké spektrum komunitních  center určených pro různé věkové či zájmové skupiny.

Kulturní centrum 12 (KC12)https://www.kc12.cz/kontakty/os-10/p1=5
Husova knihovan jsou zřízeny přímo městskou částí https://husova-knihovna-v-modranech.webnode.cz/

DDM Monet  je příspěvková organizace zřízená hl. městem Prahou http://www.ddmm.cz/

Další organizace charakteru komunitních center na webu MČ: https://www.praha12.cz/seznam-subjektu-pusobicich-na-praze-12/ds-1144/p1=62729

Např. v roce 2019  byla návštěvnost akcí 27 101 osob což bylo o 2 000 více než v roce 2018. V roce 2020 to bylo jen 7 654 osob tedy pouze cca 28% oproti roku 2019. Podobnou nebo i horší situaci lze předpokládat i dalších center a klubů.

V Praze 12 je celkem 90 veřejně přístupných hřišť, z toho 75 dětských hřišť, 14 sportovních ploch pro cvičení z toho 2 workoutové hřiště, 2 multifunkční hřiště (areál RAK a areál VOSA – Volnočasový oddechový a sportovní areál). Všechna hřiště jsou kontrolována dle ČSN EN 1176. V r. 2017 byla otevřena pump tracková dráha, kterou využívají zejména děti a mládež. Volně přístupná veřejnosti je rovněž většina sportovních areálů základních škol. Kromě toho jsou na území MČ sportoviště tělovýchovných jednot a sportovních klubů, která zahrnují fotbalová, volejbalová, softbalová a baseballová hřiště, dále hřiště na národní házenou, kromě toho jsou zde posilovny, fitnes centra a další sportoviště. Podél Vltavy Prahou 12 prochází cyklotrasa. V r. 2016 otevřeno první psí hřiště na území Prahy 12.

MČ (sama nebo prostřednictvím zřízených organizací) pořádá některé volnočasové akce. Na jiných se podílí např. jako spolupořadatel nebo zapůjčením materiálu, podporou propagace, poskytnutím záštity a podobně. Další významnou formou podpory jsou dotační programy pro pořadatele volnočasových aktivit (v oblasti kultury, oblasti sportu, oblasti životního prostředí). Důkazy k finanční podpoře jsou součástí auditu v oblasti 1A Správa věcí veřejných.

Podle formy účasti městské části na realizaci aktivit odpovídají i konkrétní opatření k tomu, aby v souvislosti s pořádáním akce nedocházelo ke zbytečnému poškozování okolního prostředí.

na životní prostředí. Součástí zpětného hodnocení průběhu je nejen reflexe účastníků, ale například i negativní reakce z okolí či ze strany environmentálních organizací či jednotlivých obyvatel. Jde o oblast, která je velmi citlivě vnímána veřejností.  Ohlasy citlivě sledují nejen odpovědní pracovníci úřadu, ale i vedení městské části.  Nelze si prakticky představit, že by akce, která by svým průběhem zbytečně poškozovala životní prostředí, rušila okolí nebo jinak poškozovala prostředí, nebyla předmětem kritiky veřejnosti (např. telefonicky nebo na sociálních sítích) a tyto negativní reakce nebyly reflektovány radnicí. Městská část je naprosto otevřená názorům obyvatel a je na případnou kritiku velmi citlivá. V hodnocení akce by se takový přešlap rozhodně projevil až do úrovně konkrétních opatření.  Tímto způsobem je citlivost na ochranu prostředí při pořádání akcí dlouhodobě kultivována. Jde tedy nejen  o environmentálním povědomím pracovníků radnice, ale zároveň i trvalou veřejnou kontrolou. Významná část aktivit pořádaných nebo spolupořádaných městskou částí je navíc tematicky přímo orientována přímo na podporu životního prostředí (např. Den Země, tradiční otevírání studánky v Modřanské rokli, osvětové vycházky, naučné stezky, péče dobrovolníků o mokřadní louku Na Beránku, dobrovolnický úklid, environmentální akce ve školách) a akce jsou pro ochranu prostředí jednoznačně pozitivní.

Na veřejných akcích pořádaných městskou částí nebo jí zřizovanými organizacemi je vždy zajištěno třídění odpadů a následné oddělené předání vytříděných složek. Je dbáno na to, aby nedocházelo k nadměrnému rušení hlukem, je dbáno o ochranu zeleně a šetrné nakládání s materiály a energií (např. jsou upřednostňovány recyklované materiály). V předchozích letech MČ pořídila opakovaně použitelné kelímky jako náhradu za plastové jednorázové kelímky a využíván je systémem jejich finanční záloh. Pokud je nezbytné využití jednorázových příborů, jsou plastové příbory nahrazovány příborem ze dřeva a podobně. 

Na dalších akcích, které mají pozitivní dopad na udržitelný rozvoj, se MČ účastní jako partner či spolupořadatel (např. Pražské cyklozvonění, která se pravidelně koná v rámci Evropského týdne mobility  https://www.praha12.cz/generel-cyklostezek-mestske-castipraha-12/ds-1246/archiv=0, Modřanský veletrh volnočasových aktivit ve spolupráci s Domem dětí a mládeže Modřany  https://www.praha12.cz/modransky-veletrh-volnocasovych-aktivit-2019/a-7787 nebo nabídka aktivit pro seniory http://www.praha12.cz/aktualni-nabidka-aktivit-pro-seniory-na-praze-12/d-59978). Více informací o konkrétních akcích, které městská část pořádá nebo se na nich podílí naleznete v auditu oblasti č. 8 Kultura a volný čas.

Finanční podpora organizátorů volnočasových aktivit formou dotačních programů v oblasti sportu a volného času, v oblasti kultury a v oblasti životního prostředí (např. https://www.praha12.cz/sport-a-volny-cas/ds-1315) je vyhlašována na kalendářní rok.

Dotační programy včetně formulářů žádosti jsou pravidelně aktualizovány dle potřeb v jednotlivých oblastech a v souladu s legislativními změnami. Sportovní organizace mohou žádat o dotaci buď v programu na podporu zajištění celoroční pravidelné činnosti nestátních neziskových organizací nebo v programu na pořádání akcí, který je určen i fyzickým osobám, akciovým společnostem aj. https://www.praha12.cz/dotace/ds-1310/p1=63928

V pravidlech dotací sice není speciální ustanovení týkající se ochrany prostředí, ale pro pořadatele jsou závazné obecně platné předpisy včetně legislativy týkající se ochrany životního prostředí. Příslušná grantová komise navíc při přidělování dotací přihlíží ke zkušenostem s jednotlivými akcemi a žadateli v předchozích letech a k charakteru navržených projektů. Zohledňuje tedy i dopad navržených akcí na životní prostředí a principy udržitelného rozvoje a zdravého života v městské části.  U projektů, které mohou z tohoto pohledu vyvolávat pochybnosti, může komise např. prostřednictvím příslušného pracovníka ÚMČ zajistit podrobnější informaci a podobu projektu ovlivnit. Trvající obavy z negativního vlivu projektu na prostředí může být i důvodem k tomu, že projekt není dotací městské části podpořen.

Hlavní město Praha z důvodu ochrany prostředí zásadně omezilo pořádání ohňostrojů (2019/2020 tedy ještě před korona krizí) a nahradilo je pořádáním eventů, které jsou k životnímu prostředí šetrnější např. videomappingem. To je cesta, která je inspirativní i pro MČ.

Sportovní spolky podporujeme formou grantů, kdy podporujeme jak jejich celoroční činnost, tak jednorázové akce a soutěže. V tomto programu je vyčleněno každý rok z rozpočtu MHMP 2.297.000 a MČ přidává ze svého rozpočtu navíc 300.000 na volnočasové aktivity a dále 200.000 na žádosti v rámci partnerství. Tam se podporují např. Závody do vrchu nebo letos se přispívá na baseballové mistrovství ČR, které bylo přiděleno na Prahu 12 nečekaně a žádost tedy proběhla mimo řádné dotace. Každoročně organizujeme představení sportovních spolků veřejnosti na veletrhu volnočasových aktivit, kde je účast kolem 1500 návštěvníků a letos se představilo rekordních 32 organizací, pomáháme s náborem formou vydávání katalogu volnočasových aktivit, pravidelně propagujeme na webu a facebooku sportovní akce, nábory. Pomáháme spolkům s dotacemi od MHMP (fotbalové hřiště na Točné), dále pro spolky řešíme možnosti změn územních plánů (hasiči z Cholupic), pomáháme organizovat sportovní poháry pro děti z mateřských a základních škol na Praze 12. Sportovní spolky na Praze 12 se také účastí našich akcí pro veřejnost, kde představují svou činnost a sportují s dětmi.

S každým sportovním klubem se známe osobně a mohou se na nás kdykoliv obrátit s žádostí o finanční, materiální nebo propagační pomoc.